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中翻英

二） 移民昆裔子女母語教育計畫： 列國針對境內還自其他成員國度公民的兒女，進行母語教育；並針對非歐盟成員國的外來移民進行教育交換和合作，保障歐洲市民學習母語和其文化的權力，並增強成員國之間文化 翻譯彼此熟悉。憑據理事會486號抉擇，歐盟僅度於成員國供給需要時的適當支援（輔助性原則），成員國在此議題也與執委會配合鞭策歐之層級的合作計畫。透過彼此交換和學習，避免歐洲市民間，因分歧說話文化族群而產生的敵視和排外現象 翻譯社 （三） 區域及少數說話推廣計畫： 區域及少數語言的Arfé Resolution決議案，基於「區域及少數語言歐洲憲章（European Charter for Regional or Minority Languages）」和「結合國說話權宣言」所接櫫 翻譯精神，對「文化遺產」與「人權」的保障，不僅要非消極地保障其使用的權利，還要積極地增添其在各廠所利用的機遇，增加利用率。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯歐盟的角色一樣是「輔助性原則」，此計畫主要目標是：1.「法律地位 翻譯確認」：確保各說話的平等地位，不因少數而在暢通流暢上有所阻礙。2.「延續性簡直保」：透過教育的體式格局讓少數族裔說話得以繼續流通教授 翻譯社3.「暢通流暢性的提高」：進展可以或許積極地讓各語言在社會事務、經濟事務和政治事務等各場所暢通流暢 翻譯比例提高。4.「根基權益的保障」：例如在訴訟時，少數說話族群有權要求需要之口譯和翻譯。

（四） 配合體外語教授教養推行計畫： LINGUA計畫（主要側重於教育政策在此不贅述）中有關語言部分於1995年正式納入SOCRATES計畫和LEONARDO DA VINCI計畫中。以下介紹這兩個計畫的概要： 1.說話師資培訓：對於教職人員鼓動勉勵學習其他成員國的說話，增加其利用外語 翻譯信心 翻譯社特別針對在高等教育機關之教師與在職人員；經費由執委會負責。 2.外語教師在職進修：目標外語教師能有增加講授能力還有第二外語的學習，針對有外語講授至少三年以上且每週最少三小時以上的教學經驗者，或間斷教學但有覺西回到教育崗亭的外語教師，可以提出申請到其他成員國進行2-4密集的語言練習，優先考慮較弱勢的說話訓練 翻譯申請，回國後必需從事美洲最少三小時的外語教授教養；經費由各成員國自行承擔 翻譯社 3.未來說話教學者培訓：對於未來可能從事語言教學以外語教師，以機具被兩年以上之高檔教育資曆，並擬定將來教授教養計畫者，執委會提供3-12個月到當地國擔任說話講授輔助人員（簡單來講就是交流先生），以當地國官方語言為主，幫助其現實熟習說話溝通技能和任是本地國的教育體系體例和文化，輔助教學 翻譯工作地址不得常常性改換，以三個機構為限，並優先以弱勢語言國度申請為主；經費由執委會供應。 4.開創資訊社會：激勵各成員國多進行說話數位化的工程，還有增添多媒體教學和遠距離教授教養 翻譯機會，並編纂數位說話講授教材。

歐洲同盟說話政策(下)

五）新一代的教育和練習方案/公民 翻譯行動方案： 歐盟有鑒於上述計畫執行刻日將於2006年到期，在2004年的執行委員會中提出二項接洽案，一為「新一代的教育和練習方案」，二為「公民 翻譯步履方案」(Action Plan)，其規模從學生涵蓋到了公民，欲達成的目標如下： 1. 從2007年開始，接續既有的教育及和訓練方案 翻譯社 2. 歐盟會員國及歐洲自由商業協會皆為計畫的實行規模，配合建立一個獨一無二 翻譯教育和終身學習整合方案，其範圍涵蓋小學的教育和成人 翻譯練習，擬將教育和職業練習整合在一路。 3. 此一整合方案將採分權的體式格局治理，80%的資金由參與會員國 翻譯主管機關自行管理，以提升資金應用 翻譯彈性。 計畫內容將核心至於黉舍教育、高檔教育、職業練習和成人教育，希望達成以下具有挑戰性的量化目標： 1. 黉舍教育：在2007~2013年間，歐盟應最少有5% 翻譯小學生和教員，介入黉舍教育。(今朝 翻譯參與率只有3%) 翻譯社 2. 高等教育：在2011年時，應有三百萬學生，沾恩於高檔教育，相較於今朝的參與人數而言，成長三倍之多。 3. 職業練習：在2013年時，每一年應至少有十五萬人介入職業訓練，相較於今朝只有四萬五千人介入。 4. 成人教育：在2013年時，每一年應最少有二萬五千位學生沾恩於教育或練習。 預估2007~2013年的內容共需花費16億歐元，比起配合體外語教學推行計畫的5.6億歐元成長了一倍有餘（EUROTRA計畫3750萬歐元、區域少少數說話推廣計畫的2845萬歐元、），因而可知歐盟對語言教育相幹計畫 翻譯重視。